MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 13 1.5 ¿Cuáles son las características de la tutoría? Con el propósito de facilitar la tarea de formación, destacamos el MDP para ubicar los aspectos en los cuales se debe centrar la labor del tutor y la tutora para orientar el desarrollo de la personalidad del estudiante. Ello no involucra necesariamente estudiar una carrera técnica o superior, sino un dominio, capacitación, actualización con especialización permanente. a. El currículo El currículo expresa el conjunto de nuestra intencionalidad educativa y señala los aprendizajes fundamentales que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, con calidad educativa y equidad (DCN, 2005). Sin embargo, el esquema de la propuesta no debe ser asumido con rigidez, debe ser adaptado y enriquecido de acuerdo a la experiencia del tutor o tutora, la realidad educativa y el contexto de trabajo. En este material, se presenta el marco conceptual que sustenta la tutoría y orientación educativa, así como un conjunto de sesiones de tutoría sobre temáticas relacionadas con el bienestar y desarrollo de los y las estudiantes. 1. Después de la Hora de Tutoría Se invita a los estudiantes, que lo deseen, a redactar un consejo que ayude a todo el grupo a estudiar mejor, y se pega en un mural denominado “Secretos para estudiar mejor”. Luego, nos dirigimos a cada uno y le ofrecemos un elogio personal, tratando de resaltar una característica particular (evitamos frases generales tipo “Eres buena gente”). ¿Qué les hubiéramos podido aconsejar a ambos para que no tuvieran que para por esta situación? Lima: Editorial Bruño. No quiere ni verme. Lo más importante para mí es... A mí me gustaría convertirme en... Yo quisiera lograr... En la vida es importante... En el futuro, será importante que yo... Sería feliz si más adelante yo... Después de terminar el colegio, yo... Una de mis metas es... Cuando pienso en el futuro, yo... Otra de mis metas es... Para alcanzar mis metas, yo... Pienso que dentro de 10 años, yo... Tengo temor a... Cuando pienso en mi futuro, yo me siento... Mis principales fortalezas son... Dentro de 10 años, yo quisiera tener... Luego motivamos a que nuestros estudiantes compartan una de sus respuestas. ¿En qué se diferencia su alimentación? ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: lapiceros, fotocopia de la Historia de Juan Presentación - sensibilización (10 minutos) Empezamos la sesión con un juego para motivar la participación: “Encuentren a alguien que tenga...” Pedimos a los y las estudiantes que caminen en forma libremente por el aula. Si les inculcas el hábito de leer poco a poco, lograrás que se concentren en una historia, y ese enfoque se desarrollará con el tiempo. Y esta preocupación se convirtió en realidad cuando vi la caliicación de once y la anotación de la profesora que decía: “Debes esforzarte más”. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 39 Uno de los ámbitos de acción de la Tutoría es el área de Orientación Vocacional (TOE), que ayuda al estudiante a la UNIDAD 2 elección de una ocupación, oicio o profesión, en el marco de su proyecto de vida, respondiendo a las características y posibilidades tanto personales como del medio. Les decimos que cuando digamos la palabra “¡Fotografía!”, deben quedar inmóviles. (CNE, 2007: 24). Es decir, fomenta habilidades y actitudes que les permita optimizar su proceso de aprendizaje. Una autoestima negativa puede contribuir a dirigir a una persona hacia la derrota, el fracaso y el pesimismo, ya que impide valorar las propias potencialidades. Esto permitirá al estudiante estar al día con sus deberes escolares. Señalamos de qué manera lo que han mencionado para el caso del deporte, se necesita para que el propio proyecto de vida sea satisfactorio. 1.2 ¿Cuáles son las modalidades de trabajo de la TOE? MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 11 1.3 ¿Cuáles son los pilares que sustentan la Tutoría y Orientación Educativa? Perú. Desarrollo (30 minutos) Los adolescentes de este grupo de edad son especialmente sensibles a todo lo que le signiique rechazo o exclusión y a la forma como se les ve desde fuera. Lee la versión de flipbook de manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa. Hacé tu pedido y pagalo online. Se trata de que el y la estudiante vayan descubriendo a qué pueden dedicarse en la vida, que adquieran ideales y tengan objetivos que deseen lograr para el futuro. Es conveniente realizar alguna actividad o elaborar un producto (aiche, folleto, historieta, pancarta, canción, poema, periódico, entre otros), y usar estrategias de discusión grupal, preguntas dirigidas, plenarias y otras similares. Conversan sobre cómo se han sentido en la sesión. A pesar de que se esfuerza por sacar buenas notas en matemática, practicando los ejercicios y memorizando los aspectos teóricos del curso, solo logra obtener trece como mayor nota, caliicación que baja considerablemente su promedio general. 44 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN En este proceso es importante que vayamos destacando que en cada momento de la vida vamos enfrentando desafíos y cumpliendo retos como los que hemos puesto en el escudo. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: sillas Presentación - sensibilización (10 minutos) Esta sesión se realiza en un espacio despejado o fuera del aula. Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y . Marco de referencia de la Tutoría y Orientación Educativa ........................................................................10 1.1 ¿Qué es la tutoría?.............................................................................................................................................10 1.2 ¿Cuáles son las modalidades de trabajo de la TOE? -. Después de la Hora de Tutoría En las oportunidades que se presenten, posteriores a la sesión, reairmaremos mensajes referidos al derecho a ser queridos y protegidos. Mencionamos que muchas veces es más sencillo juntarse con alguien del mismo sexo que el nuestro, porque compartimos juegos, nos conocemos más y por eso le tenemos más conianza. En este sentido, nuestros estudiantes requieren de adultos que los acompañen y orienten para favorecer su desarrollo óptimo. Esto implica necesariamente desarrollar una perspectiva de acción emprendedora para el trabajo y la vida. PERSONALIzADA El desarrollo humano es un proceso complejo en el que existen patrones comunes y previsibles, junto a un sinnúmero de factores hereditarios, ambientales y sociales que coniguran de manera única y particular a cada uno, determinando múltiples posibilidades, elecciones y desarrollos distintos. La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, de tal forma que, contando con una . Presentación - sensibilización (10 minutos) Formamos varios grupos mixtos de ocho integrantes para realizar el juego de las fotografías y damos consignas como las siguientes: “el grupo X está pasando un día en la playa o el grupo Y se encuentra subiendo una montaña”, etc. ¿Por qué nos preocupa? Apuntes de un profesor sobre la lectura escolar, Economía aplicada: ensayos de investigación económica 2019, Cuadernos de información Bibliográfica No. 2 El estudiante pudo haber planiicado que se dedicaría a la paniicación sólo por un año, ahorrar y luego estudiar Arte. i 2.3 Área vocacional Comúnmente se entiende la vocación como algo innato o determinado en los primeros años de formación de la persona y que deine lo que va a ser. No espera a que las y los estudiantes tengan problemas para trabajar en la Hora de Tutoría aspectos como: conocerse a sí mismos, aprender a comunicarse con los demás, asumir la responsabilidad de sus vidas, por mencionar algunos. Promoviendo una vida sin drogas..................................................................................................................92 3.1 Clasiicación de las drogas.................................................................................................................................93 3.2 Efectos de las drogas.........................................................................................................................................93 3.3 Abuso en el consumo de tabaco......................................................................................................................102 3.4 Dependencias asociadas al uso de tecnologías de información y comunicación............................................106 4. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 37 ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO UNIDAD 2 a) Ambiente físico b) Momento y Tiempo c) Disposición o actitud personal d) Estrategias o acciones concretas al estudiar (para los exámenes) y Para un examen: Para hacer tareas: al realizar tareas. Descarga la página 101-150 en FlipHTML5. En caso de tener un examen cerca, sugerir el uso de esquemas, cuadros, subrayados, etc. En el intestino delgado el envejecimiento parece producir una reducción de la absorción de hierro, calcio, grasas, vitamina A, D, B6, B12, ácido fólico y otros. a. Tutoría grupal Es la modalidad más conocida y extendida. 6. Desarrollo (35 minutos) Solicitamos a nuestros estudiantes que dibujen en una hoja árbol con raíces, tronco y frutos Las raíces representan todo aquello que nos ayuda a crecer como personas, como por ejemplo: nuestra educación, nuestros padres, nuestros valores y habilidades, entre otros. Se ha demostrado que los hábitos de lectura mejoran la reserva cognitiva y fortalecen las conexiones neuronales. Por ejemplo, es probable que alguien que quiera ser médico no estudie la carrera apenas termine el colegio. 9788499402765. Implementos: al estudiar será importante tener a la mano un diccionario que permita consultar el signiicado de aquellos términos que no se conocen, algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se tocan en el colegio, así como los cuadernos al día. ¿Por qué Pedro se aburrió tan rápido? Lee la versión de flipbook de manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa. Para ello, se brinda información actualizada respecto a problemáticas como la depresión, los riesgos asociados a la sexualidad y el consumo de drogas, de manera que los tutores estén en mejores condiciones de realizar la detección temprana, y promover el desarrollo de factores protectores entre sus estudiantes. Diariamente, la dieta deberá incluir frutas, verduras, leche o productos lácteos con poca grasa; carnes o legumbres; pan o cereales, como el arroz, los ideos o la avena. (Unidad 6) Dentro de cada unidad, encontraremos textos informativos (marcados con una letra i dentro de un recuadro), textos de sesiones (numerados correlativamente según la unidad) y textos de apoyo a las sesiones (numerados de acuerdo a la sesión a la que se reieren). Publicaciones del Ministerio de Educación, Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU, Perú. El modelo que se presenta a continuación ha sido tomado de Oliveros R. (2004). Proponemos conversar al respecto, y leemos el siguiente caso: Alberto es un estudiante con rendimiento regular. Cuando está aburrido, prende su walkman y prepara un buen sanguchito para acompañar la sesión de repaso. Perspectiva emprendedora del cambio educativo. Luego, les proponemos que entre todos esbocen un plan para mejorar sus formas de estudiar, considerando los aspectos del siguiente esquema: Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las inquietudes, necesidades e intereses de los y las estudiantes, siendo una oportunidad para que el docente tutor, o tutora, apoyen su crecimiento en distintos aspectos de su vida. 2. Es necesario que el o la estudiante no pierda de vista sus valores, las preferencias de las personas que puedan verse involucradas en la decisión, ni las necesidades de su comunidad y colectividad. Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario ijo. Diseñar este plan de vida implica relexionar, deinir y poner por escrito metas personales para un período de tiempo determinado. 5. 24 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN Pedimos que peguen los dibujos en la pared o pizarra para que todos los vean. Se agrupan en un programa de vida personal que representa una guía de acción para el logro de metas y objetivos de vida, los cuales no deben estar desligados de su contexto familiar, comunal y social. Este concepto de reserva cognitiva ha cobrado mucha importancia en los últimos años porque se ha demostrado que está directamente relacionado con un buen funcionamiento cognitivo y porque nos protege de enfermedades neurodegenerativas. Por ejemplo: ¿Las niñas pueden jugar fútbol?, ¿los hombres pueden ordenar el aula?, ¿te gusta más tus ojos, tu pelo o tu sonrisa?, ¿te gusta más ser fuerte o te gusta más ser ágil? También podemos pedirles que practiquen expresiones de afecto con sus abuelitos u otro adulto mayor que conozcan. son acciones de solidaridad y cooperación que permiten el desarrollo profesional personal y el de la colectividad. Ejemplos: Ejemplos: Soy una persona extrovertida, ordenada, relexiva, idealista, optimista, Cocinar, arreglar artefactos, hablar otro idioma, dibujar, memorizar constante, terca, indecisa, activa, tranquila, habladora, perezosa, canciones, inventar objetos, entender un mapa, jugar al fútbol, leer mandona, caprichosa, etc. Luego se procede igual para el otro integrante. Cierre (10 minutos) Se elabora en forma conjunta un “Decálogo para estudiar mejor” y se coloca en un lugar visible del aula. Podemos solicitar a nuestros estudiantes que escriban un ensayo basándose en las preguntas incompletas. Repetimos el juego mencionando otras referencias de objetos y colores. En las unidades 2, 3, 4 y 5 de este manual presentaremos ejemplos de sesiones de tutoría para el desarrollo de estas áreas, de manera que constituyan insumos para que el docente tutor o la docente tutora puedan elaborar otras sesiones que sean pertinentes para sus estudiantes y contexto. Los trabajos que se incluyen en este volumen se adentran en líneas abiertas y no lo suficientemente exploradas, tales como: ¿cuál fue el tratamiento que las instancias centrales peninsulares... El presente trabajo tiene como objetivos, en primer lugar, proponer un marco de análisis para comprender la identidad y los roles que actualmente vienen desempeñando las ONG en un... Este documento brinda orientaciones didácticas y metodológicas que permitirán al docente organizar y planificar las actividades y ejercicios que se presentan en el cuaderno de trabajo del estudiante. Aplicar la o las alternativa para solucionar el problema suscitado. Promover e impulsar la investigación en educación y en orientación educativa. Explicamos también que un proyecto de vida requiere una relexión cuidadosa, para que tome un rumbo que sea satisfactorio. ¿Vocación, profesión, ocupación? Solicitamos que se organicen en grupos y las distribuimos la cartilla - Recomendaciones para la toma de decisiones, para que la lean y traten de aplicarla para tomar una decisión en el caso planteado. Manual de Tutoría y Orientación Educativa. La autovaloración personal se expresa en el autoconcepto y la autoestima que maniiesta el o la estudiante. Tenemos que decir que la lectura nos permite bajar el estrés, escapar de tensiones cotidianas, nos activa la memoria a corto y largo plazo, desarrolla en nosotros . Los frutos representan todas las metas en nuestro proyecto de vida, incluidas las metas vocacionales. Al relajarnos, reducimos los niveles de cortisol de nuestro cuerpo, una hormona liberada durante el estrés, y desviamos nuestra atención de las preocupaciones que nos preocupan. ¿Por qué? No se trata de prestarle atención solo cuando alcanza los fugaces... ¿Sabías qué? CARTILLA 2.1 RECOMENDACIONES PARA LA TOMA DE DECISIONES Pasos para una decisión acertada: 1. Varios de los libros para descargar pesan bastantes MB, por o tanto puede tardar en descargar, todo dependerá de tu conexión a internet. Some features of this site may not work without it. PREVENTIVA Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA Presentación - sensibilización Esta primera parte está destinada a generar curiosidad, expectativa y motivación para iniciar la relexión sobre el tema escogido para la sesión. En una siguiente sesión de tutoría comparten sus entrevistas. Después de la Hora de Tutoría Proponemos a los estudiantes escribir una carta contando a una persona de conianza cómo se sienten en relación a los cambios de la adolescencia; y en otra sesión, compartir de forma voluntaria algunos contenidos de las cartas. Esto se realizará sólo cuando estimemos que sea pertinente y conveniente. dinero, ayudar a los otros, etc. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Educación para el Trabajo, Persona, Familia y Relaciones Humanas MATERIALES: una hoja por estudiante Presentación - sensibilización (10 minutos) Comentamos con nuestros estudiantes dos casos: Una estudiante de 4to de secundaria decide inscribirse en una academia preuniversitaria y asistir los sábados. .....................................................11 1.4 ¿Cuáles son las áreas de la tutoría?..................................................................................................................12 1.5 ¿Cuáles son las características de la tutoría? Desde la Tutoría y Orientación Educativa, en cambio, entendemos que la formación de vocaciones se abre paso y se lleva a cabo en las diferentes experiencias y momentos del desarrollo. Pegan sus papeles en un lugar visible. Debemos formular la relexión cuidando que los estudiantes no se sientan acusados o cohibidos. Estos son criterios o valores que orientan las decisiones que se toman. Luego, plantemos las siguientes preguntas: ¿Los adultos mayores podrán alimentarse igual que las personas más jóvenes? Compartir nuestros conocimientos es el principio de la solidaridad. En general, al dar instrucciones debemos evitar recargar el lenguaje con términos abstractos. Según la sesión, ocasionalmente se puede realizar una actividad complementaria que refuerce la experiencia vivida. JavaScript is disabled for your browser. Tenemos que decir que la lectura nos permite bajar el estrés, escapar de tensiones cotidianas, nos activa la memoria a corto y largo plazo, desarrolla en nosotros habilidades cognitivas, nos permite expandir nuestro vocabulario, así como mejorar las habilidades expresivas: escritura, ortografía y síntesis de conceptos, entre muchos más. Si bien la interculturalidad no puede circunscribirse a un área de trabajo, porque está presente en cada momento del accionar educativo, es en esta área en que se la promueve de manera especial. A pesar que le recomendaron realizar anotaciones, esquemas, subrayados, etc. Desarrollo (30 minutos) Planteamos al grupo preguntas para la relexión: ¿Cómo imaginan a Alberto? . En plenaria, los grupos exponer las decisiones tomadas considerando la cartilla. El Manual de orientación educativa y tutoría, educación media y media superior, está conformado por un conjunto de principios teóricos y de instrumentos prácticos que se ofrecen a los orientadores, tutores y educadores para ayudarles en la labor educativa, orientadora y tutorial con los alumnos que tienen a su cargo. El Manual de Tutoría y Orientación Educativa contiene: El marco conceptual de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE): donde se describen los objetivos, los pilares y las características de la TOE. Un aspecto importante a mencionar es que el camino al éxito no es directo. La nutrición es muy importante para la salud física y emocional. $32.38 USD Ver detalles . Enfatizamos sobre el proceso vocacional como parte del proyecto de vida. Una vez terminada la lluvia de ideas, relacionamos lo anotado en la pizarra con una categoría (habilidades, intereses, valores y personalidad) como se muestra en los ejemplos a continuación: Habilidades: “en qué somos buenos”, “aptitudes”, “capacidades” Intereses: “qué nos gusta”, “lo que nos interesa”, “nuestras preferencias” Valores: “lo importante para nosotros”, “nuestras prioridades”, “qué queremos en la vida”, “la forma de pensar” Personalidad: “nuestra forma de ser”, “el carácter” Es probable que no surjan ideas para todas las categorías. El Manual de Tutoría y Orientación Educativa contiene: El marco conceptual de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE): donde se describen los objetivos, los pilares y las características de la TOE. Después de la Hora de Tutoría En sesiones siguientes, los y las estudiantes elaborarán su proyecto de vida, que incluya sus metas asociadas a la relación de pareja. Enfatizamos en el proceso vocacional, y explicamos que se trata de encontrar lo que a uno le gustaría desarrollar en los planos laboral y educativo. Asimismo, se presenta un modelo integrador de desarrollo personal (MDP) que facilita al docente tutor, o tutora, la tarea de organizar las . 4. Por el hecho que en este tipo de ejercicios se puede obtener información muy personal, debemos alentar un clima de mutuo respeto, en que la participación sea de manera voluntaria. 36 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN SESIÓN 2.11 MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIO de primero a quinto de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: ACADéMICA BUSCAMOS: que las y los estudiantes identiiquen y analicen sus hábitos y estrategias al momento de estudiar y elaboren un plan de estudio para favorecer sus aprendizajes. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 "La educación que queremos para el Perú" propone alcanzar una serie de objetivos estratégicos, cuyo logro requiere de la participación de todos los actores educativos y el conjunto de la sociedad. Manual de Tutoría y Orientación Educativa @inproceedings{Educativa2007ManualDT, title={Manual de Tutor{\'i}a y Orientaci{\'o}n Educativa}, author={Per{\'u}. ¿Qué implica que cada uno de nuestros estudiantes tenga éxito en su desarrollo profesional? MANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA copy - pal jess. Después de la Hora de Tutoría Invitamos a nuestros estudiantes a conservar la hoja desarrollada en esta sesión, para que la revisen después, cuando ya tengan más clara su opción vocacional. Cierre (5 minutos) Pegan su plan en un lugar visible dentro del aula. Comentamos que una de las situaciones más complicadas que las personas enfrentamos a diario es la toma de decisiones que nos hagan sentir bien con nosotros mismos y con los demás. La ocupación puede ser un escalón para llegar a nuestros objetivos, o servir de pista de despegue donde surjan motivos e iniciativas que se articulen al plan de vida profesional. ¿Cómo voy a criarlo? ¿Cuáles son tus preferencias? Aquí podrás descargar para leer online el libro Manual de Tutoría y Orientación Educativa en formato PDF, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado. Entendemos la profesión como una actividad laboral que implica preparación y especialización. El principal espacio para su desarrollo es la Hora de Tutoría, en la cual el tutor o la tutora trabajan con el conjunto de estudiantes del aula. 2009, Murcia: I Jornadas de Orientación: "La formación del profesorado en . ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Educación para el Trabajo MATERIALES: hojas rayadas Presentación - sensibilización (10 minutos) Decimos a las y los estudiantes que piensen en cómo se entrena un equipo para ganar una competencia deportiva. Esta, además de ser un recuerdo personal, servirá para que se den cuenta de cómo van avanzando en su proyecto de vida. Para ello, proponemos elaborar un listado de platos y alimentos que pueden ser adecuados para la sana nutrición de las personas mayores y que podrían difundir luego entre sus familias, amigos y vecinos. 3. Material destinado a los tutores y tutoras de los niveles de primaria y secundaria. Después de la Hora de Tutoría Teniendo presente que la tutoría es más que la Hora de Tutoría, podemos plantear a los y las estudiantes que realicen por su cuenta y fuera de clase, alguna actividad que complemente lo trabajado. Es importante promover a través del juego el acercamiento entre compañeros y compañeras que no se conocen mucho. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: hojas tamaño A4, lápices y colores que tengan los niños, cinta masking. Los logros y avances de los estudiantes se beneician del desarrollo de relaciones adecuadas con el tutor o la tutora y los compañeros y compañeras; es un proceso que requiere tiempo y continuidad. A su vez podemos coordinar con ellos para que a través de sus cursos comenten y refuercen en los estudiantes la necesidad de relexionar acerca de las formas de estudiar que emplean cada uno de ellos. Desarrollo (30 minutos) Realizamos una lluvia de ideas en torno al siguiente tema: ¿Qué características personales necesita conocer uno para poder elegir mejor su opción vocacional? Tendrá que visualizar y planiicar rutas alternativas que lo hagan llegar a sus objetivos. Luego, explicamos cómo esto es equivalente a lograr nuestras metas en la vida. Esta autovaloración personal se construye en niños y niñas a partir de la calidad de las interacciones con las personas signiicativas, especialmente de las opiniones que, explícita e implícitamente, maniiestan los padres, madres y profesores y profesoras sobre su comportamiento, y la manera como estas son interpretadas por niños y niñas. Cuando un estudiante es consciente de sus capacidades personales y tiene seguridad en sí mismo para lograr lo que se propone, surge en él o ella una expectativa sobre las metas que pueda lograr en la vida. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: lapiceros, fotocopia de la historia de José Presentación - sensibilización (10 minutos) Iniciamos con la dinámica “Descubrir cómo me ven mis compañeros”, pidiendo a las y los estudiantes que se muevan por el aula despacio, sin correr, y les indicaremos que se junten en parejas al azar. Este no solamente se remite a establecer metas u objetivos académicos, también se dirige a promover cambios y mejoras en las relaciones interpersonales, permitiendo que los y las estudiantes puedan compartir, conocerse, aprender a valorar a los demás y a sí mismos. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Persona, Familia y Relaciones Humanas MATERIALES: una hoja por grupo, lápices o lapiceros Presentación - sensibilización (5 minutos) Decimos a los estudiantes que realizaremos un ejercicio sobre crecimiento personal a lo largo de la vida. Después de la Hora de Tutoría Podemos pedir a los y las estudiantes que elaboren un ensayo sobre sus metas personales y vocacionales, sustentando por qué sus metas son realistas. En plenaria, los grupos presentan sus trabajos. sobre el texto cuando estudia, no se anima a hacerlo porque le da lojera y además piensa que no le ayudará en nada. ¿Cuál es el papel del tutor o tutora en la orientación vocacional? (Unidad 4) Promoviendo la recuperación socioemocional de niños, niñas y adolescentes afectados por desastres naturales: con información sobre las reacciones frecuentes de niños, niñas y adolescentes afectados por situaciones de desastre, así como recomendaciones y ejemplos de sesiones de tutoría que apoyen al tutor o tutora en la tarea de promover la recuperación socioemocional de sus estudiantes. a) Ambiente de estudio: Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones: Lugar: preferentemente libre de interrupciones, y con el menor nivel de ruido posible. Desarrollo de la sesión Es el momento propicio para alentar y guiar el diálogo, para que los y las estudiantes profundicen la relexión sobre el tema escogido. Por ser el Perú un país con una realidad multicultural y multilingüe, es necesario que brindemos atención especial a la diversidad cultural. 2. You can publish your book online for free in a few minutes. rápido, cantar y bailar, resolver problemas de matemáticas, hacer juegos de construcción, etc. Indicar a cada estudiante que lea cada una de las tareas dejadas, sugiriéndoles que prioricen su atención (pueden empezar por las más fáciles o por las más difíciles). Propuesta de esquema metodológico para el desarrollo de las sesiones de tutoría ..............................18 2. Manual De Orientaci N Educativa. El emprendimiento, la solidaridad y la creatividad son aspectos muy importantes para enfocar la orientación vocacional, pues son modos de enfocar la acción profesional y la vida en general, son modos de hacer. Permitimos que se genere una conversación sobre cómo un equipo de fútbol o vóley logra ganar un campeonato. No siempre es posible llegar a establecer compromisos dentro de los 45 minutos que dura una sesión; en algunas oportunidades será necesario utilizar varias reuniones para alcanzar una acción concreta de cambio o mejora. Después de la Hora de Tutoría Sugerimos a los estudiantes que elaboren una composición acerca de sí mismos, que lleve como título: ¿Soy como soy o como dicen que soy?, y le pongan algunas conclusiones personales sobre este contraste de miradas. Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, Ríos Indacochea, Candelaria de la Soledad. Acciones correctas Acciones equivocadas Ejemplo: Estudiar con poca iluminación. Tutoría Cuadernillo de 2. º GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA. A veces, estudia sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. En un mail, le cuenta a una amiga cercana: “He estado saliendo con Héctor. Coherentemente, daremos siempre buen trato a nuestros estudiantes y vigilaremos que éste exista entre los niños y niñas. En la primera parte de la guía se presentan... Hoy en día la crisis de la gestión del agua en el Perú es tan aguda como invisible. NO La función tutorial no es reemplazar la de un psicólogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer soporte y apoyo dentro de TERAPéUTICA la institución educativa. Así, también, otro criterio importante para el éxito en el desarrollo profesional es el de la cooperación y la solidaridad, que fortalecen no sólo el desarrollo personal, sino también el desarrollo colectivo. ¿Cómo se siente? Explicamos que existen muchas ocupaciones y que estas son importantes y necesarias. Pero no tiene importancia, dado que en formato 2.18 se incluyen todas las características analizadas. Es también la oportunidad para evaluar junto con nuestros estudiantes: cómo se sintieron, qué les interesó más, qué descubrieron y otros aspectos que nos permitirán conocer lo que se necesita mejorar con relación a los temas abordados, las técnicas y estrategias, así como respecto a las actitudes y formas de relación que se promueven. 34 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN SESIÓN 2.10 CÓMO ESTUDIAR MEJOR para cuarto, quinto y sexto de primaria ÁREA DE TUTORÍA: ACADéMICA BUSCAMOS: que los y las estudiantes reconozcan estrategias y hábitos de estudio que les permitan lograr mejores aprendizajes. A continuación, se presentan algunos consejos importantes para lograr una alimentación saludable en los adultos mayores: 1. INTEGRAL Promueve la formación integral de los y las estudiantes como personas, atendiéndolos en todos sus aspectos: físico, cognitivo, emocional, moral y social. Author. De repente también te gusta correr o jugar a las escondidas, o jugar un partido de fulbito”. Cada estudiante copia el plan en su cuaderno. ¿De qué manera puedo hacer amigas y amigos? Author: Marina Müller Publisher: Editorial Bonum ISBN: 9789505075119 Size: 38.12 MB Format: PDF, ePub, Mobi View: 6329 Access Book Description Una estrategia para promover la calidad educativa : orientación vocacional y tutoría - Cómo orientar - Ética de la tutoría - Ética del proceso educativo - Las técnicas para la función orientadora y tutorial - Otras técnicas auxiliares en . MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 21 Cierre (7 minutos) UNIDAD 2 Reforzamos los pasos para tomar la mejor decisión, enfatizando la importancia de darnos tiempo para elegir la decisión que más se adecue a nuestra forma de pensar, sentir y relacionarnos con los demás. En este sentido, el aprendizaje continuo y la orientación permanente pretenden ayudar a la ciudadanía a explorar su toma de decisiones académicas . Aquí podrás descargar para leer online el libro Manual de Tutoría y Orientación Educativa en formato PDF, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado. ........................................................................................10 1.3 ¿Cuáles son los pilares que sustentan la Tutoría y Orientación Educativa? 32 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN Cierre: 20 minutos Reforzamos ideas sobre el cuidado de la nutrición del adulto mayor, teniendo en cuenta los contenidos de la cartilla y lo relexionado en la sesión.
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